Какой длины оказалась каждая часть? А сегодня в этом нам поможет семья Долиных. Давайте я вам расскажу о семье Долиных. Бабушка очень любит печь пироги и печенье. Дедушка гордится своим садом. Папа с мамой работают на ферме, в основном они выращивают коз, в этом им помогают их дети Дробик и Долюша. Дробик и Долюша проголодались, а на обед у них только один песочный пирог. Бабушка куда-то ушла и поделить его некому. Поделите его сами. Дробик: Я разрешаю тебе, Долюша поделить пирог при условии, что я выберу свою часть первым.

Долюша режет пирог пополам.

Он следит за тем, чтобы оба куска были одинаковыми. Долюша разрезала пирог пополам. Половина - это доля! Доля станет называться дробью. Числа, которые больше 0, но меньше 1, называют-ся простыми дробями. Этот кусок уже не целое, то есть меньше 1, но и не 0, ведь он есть. Число под чертой указывает на сколько равных частей был поделен предмет. Число над чертой показывает, сколько таких частей берется. Дробь - это одна или несколько равных долей, записанных с помощью двух чисел, разделенных чертой. Папа с мамой тоже проголодались. Дробик и Долюша, поделитесь с ними. Как вы поступите?

Конспект урока по математике для 3 класса "Многозначные числа"

Значит надо поделить пирог на 4 части. Четверть - это доля.

• Конспект урока математики по теме "Нумерация многозначных чисел" (4-й класс).
• знакомства в красном куте саратовской обл;
• Конспект урока математики "Сложение и вычитание многозначных чисел" (3 класс).
• знакомства для брака в башкортостане;
• Конспект урока по математике для 3 класса "Многозначные числа".

Как напишем это число? Познакомить с АЛГ письменного умножения чисел на трехзначное число; провести сравнение меж-. Что нужно знать, чтобы справиться с данным заданием? Выполните вычисления. От двух гаваней одновременно отошли навстречу друг другу два теплохода. Через 6 часов они встретились. Какова скорость второго теплохода, если расстояние между гаванями км. От двух станций, расстояние между которыми км. Какова скорость второго, если поезда встретились через 4 часа? На перемене дети любят бегать по коридору, длина которого 24м, а ширина в 6 раз меньше. Найди площадь и периметр этого коридора.

Ученики на перемене вышли на школьную площадку, ширина которой 21 м, а длина в 4 раза больше. Найди площадь и периметр школьной площадки. Познакомиться с алгоритмом поиска объёма прямоугольного параллелепипеда и формулой его объёма. Из чисел 45, 48, 57, 54, 59, 66, 72, 88 выберите те, при делении кото-рых на 9 в остатке получается 3. Выполните записи деления с остатком. Найдите длину площадки.

Найди объём коробки, у которой длина основания 15 дм, ширина 10 дм, высота в 3 раза меньше длины. Познакомить уч-ся с десятичной системой счисления и ее разрядными единицами, сформировать умение указывать соответствующие классы и разряды в многозначных числах.

Сколько страниц она прочитала? Сколько осталось прочитать? Можно ли каждую из данных записей считать записью натурального ряда? В натуральном ряду чередуются четные и нечетные числа, т. Назовите 5 четных чисел и 6 нечетных чисел. Десятичной потому, что 10 единиц каждого разряда образуют 1 единицу старшего разряда. Позиционной потому, что значение цифры зависит от её места в записи числа, то есть от разряда, в котором она записана. Выполнение задания на нумерацию многозначных чисел, с. Повторить письменное умножение трехзначных чисел на однозначное, познакомить с умножением на многозначное число; развитие вычислительных навыков, умения решать разных видов, выполнять деление с остатком.

Похожие файлы

Сообщение темы и цели урока — Сегодня мы будем учиться умножать многозначные числа на однозначное. А какие? Солнышко приготовила нам задачу про эти сладости. Сколько кг. Что надо найти?

Конспект урока математики в 3 классе по теме: "Умножение на однозначное число"

Что интересного в задаче? Будем решать задачу, подставляя вместо букв числа. Закрепить умения решать простые и составные задачи разными способами; совершенствовать вычислительные навыки. Решая задачи о много можно узнать.

Задача учит нас рассуждать, анализировать, наблюдать, вычислять. Заполнить таблицы. Повторение правил нахождения неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, с. От двух городов, находящихся на расстоянии км друг от друга, отправляются одновременно навстречу друг другу два мотоциклиста. Какое расстояние будет между ними через 10 ч? От двух городов, находящихся на расстоянии км друг от друга, отправляются одновременно навстречу друг другу два автомобиля. Какое расстояние будет между ними через 12 ч? Закрепить знания соотношений единиц времени; упражнять в замене крупных единиц мелкими, и мелких — крупными; совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи.

Познакомить с приемом письменного умножения на двузначные числа. Закреплять умение решать.

Работа по рядам. Нахождение значения числовых выражений, с. Учитель объясняет, что вычислить произведение устно в таких случаях трудно, поэтому вычислим письменно. Цель : 1. Формироватьумение упрощать буквенные выражения на основе распределительного свойства умножения. Развивать восприятие, логическое и математическое мышление, умение связывать изученный материал с новым, анализировать, выделять главное. Такие преобразования, в результате которых получаются более простые выражения называют упрощением выражений. Систематизировать знания уч-ся о величинах, о соотношении между величинами, выполнении действий с величинами.

Повторение названия компонентов при сложении и вычитании, умножении и делении, правил нахождения неизвестного компонента. Повторение правил арифметических действий с числами, нахождение значения выражений удобным способом, с.